Admissió a la universitat: un factor entre molts

A mesura que s’acosta Halloween, em trobo profundament pertorbat. No pel pensament dels joves veïns que, inevitablement, m’espantaran amb identitats emmascarades. Més aviat, em persegueix la idea que un Tribunal Suprem polititzat dels Estats Units els obligui a mantenir aquestes màscares durant els propers anys. El dia de Halloween, el Tribunal escoltarà arguments orals sobre l’ús de la raça, entre molts factors, en l’admissió a la universitat. Com a pare, educador, ciutadà i antic alumne, em fa por pensar en com seria l’experiència universitària si les oficines d’admissió no tinguessin la llibertat de prendre decisions en part basant-se en la seva missió institucional i el desig de celebrar identitats diverses en una comunitat d’aprenentatge. .

Com a conseller de secundària, també estic aterrit per la narració que l’admissió a la universitat, o la identitat individual, són jocs de suma zero. El meu treball amb els joves se centra en preguntes crítiques sobre qui són, com es relacionen i les maneres en què esperen créixer. Els animo a pensar no només en el que els fa únics, sinó també en el que aporten a una comunitat. Poques vegades tenen totes les respostes, ni ho haurien de fer: els seus cossos, cervells i raons de ser encara s’estan desenvolupant. La nostra feina com a educadors és ajudar-los a fer les preguntes, no exigir respostes definitives.

La nostra cultura més àmplia, però, pretén assignar-los una identitat, dient als sol·licitants que han obtingut l’admissió perquè són negres, fan una tanca, són asiàtics, homes, rics, pobres, fan una prova alta, toquen l’hidraulòfon (busqueu-ho) , els seus pares van anar a la universitat, o no van anar a la universitat… la llista continua i segueix. Per això van entrar, no? Potser… almenys en part… però una visió tan reduccionista de l’admissió a la universitat és, en el millor dels casos, ridícul. En el pitjor, és increïblement perjudicial per a l’educació superior, el discurs intel·lectual i social i, sobretot, per a la formació identitària dels joves en un moment crític.

Marie Bigham és una antiga consellera escolar i oficial d’admissions. També és fundadora i directora executiva d’ACCEPT: Admissions Community Cultivating Equity & Peace Today, una “organització que està creant camins justos i equitatius cap a l’educació postsecundària, especialment per a aquells que històricament han estat exclosos”. Van ser cosignataris d’un escrit d’amici col·laboratiu presentat al Tribunal Suprem sobre els casos contra Harvard i la Universitat de Carolina del Nord.

Argumenta que quan neguem als estudiants el dret a articular la seva pròpia identitat, “causem un dany individual important i un dany estructural significatiu”. Ella diu que “El procés d’inscripció a la universitat hauria de permetre als estudiants compartir qualsevol informació que creguin que els converteix en una persona plena”. Restringir això seria propagar la falsedat que no els correspon definir ni celebrar qui són. Bigham tem que la decisió del Tribunal Superior freni aquesta celebració. Simultàniament, implora als col·legis i als consellers que no “estiguin codificant en la nostra llengua” i imposen estereotips als joves. Afegeix: “La identitat no s’ha de veure com un dèficit o una cosa a superar, sinó més aviat sobre qui és i de què està orgullós”.

Als disset anys, no sabia qui era. Sabia que era un home blanc, heterosexual, de fe quàquera. Estava orgullós de ser cantant, actor, esportista i amant de l’aire lliure. Jo era un estudiant decent d’una família molt unida on es donava un gran valor a l’educació. Traieu qualsevol d’aquests factors, o de manera aïllada, i jo no era res. Sense les relacions amb els que m’envolten, no tenia ni idea de qui era ni de qui seria. La meva comprensió limitada de la identitat estava inextricablement connectada amb els meus companys i la meva comunitat. Alguna d’aquestes peces em va fer admetre a la universitat? Ho dubto. Però amb sort, alguna combinació ho va fer. Aleshores, per què suposem que els meus companys negres van ser admesos de manera menys holística? Per què intentem minimitzar la plenitud, els èxits i les contribucions que van portar a l’acceptació de la universitat i suposem que qualsevol estudiant “va entrar perquè…”?

Mentre ens preparem per a la revetlla de Tots Sants, tinc l’esperança que els arguments orals davant la Cort Suprema dels Estats Units aportin més llaminadures que trucs. Espero que els meus veïns, els meus estudiants i els candidats a la universitat de tot arreu puguin treure’s les màscares i celebrar la plenitud del que hi ha sota quan, i si, volen. Confio que els meus companys d’admissió a la universitat continuaran abordant la seva revisió dels candidats d’una manera holística que no redueixi els estudiants a cap factor. Les seves comunitats de campus seran molt millors per això.

.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *