L’esdeveniment familiar STEM ofereix activitats pràctiques – School News Network

Godwin Heights — Dan Draeger, professor de matemàtiques d’educació especial de secundària, va aixecar dues cadenes de paper retorçades i va fer una pregunta senzilla a l’alumne de 10è Jaxxen Roby.

“Quina forma creus que faran?”

Després d’un estudi ràpid, Jaxxen va dir “Un triangle”.

“D’acord, a veure si tens raó”, va dir en Draeger mentre començava a tallar la cadena al seu eix. Va desenrotllar el paper per revelar dos cors connectats. Jaxxen va riure.

La cadena de paper d’endevina la forma va ser una de les 14 activitats STEM en què els estudiants de secundària i els seus pares van poder participar durant una recent nit familiar STEM a l’escola secundària Godwin centrada en ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques.

L’activitat de la forma és una lliçó de geometria, va explicar Draeger, que va revelar que dues cadenes tallades al seu eix crearan un quadrat perfecte, mentre que dues cadenes retorçades unides juntes es convertiran en dos cors connectats.

“Aquest ningú no encerta mai”, va dir, mentre posava els cors sota una taula. “L’any passat vam fer que quatre alumnes endevinessin la plaça. Aquest any n’hem tingut dos i, com és habitual, ningú ha endevinat els cors”.

L’escola secundària Godwin Heights ha acollit durant anys una nit familiar de STEM, va dir l’especialista en instrucció Melissa Musial. Abans del 2020, l’escola l’havia obert a tots els alumnes, però el curs passat el personal va decidir oferir-lo als alumnes de 6è a 12è.

“Volíem utilitzar-lo com una manera de construir un pont entre l’escola secundària i l’institut”, va dir Musial, i donar als pares l’oportunitat de veure i experimentar el que estan aprenent els estudiants. L’escola també acull una nit d’alfabetització familiar per als alumnes de 6è a 12è a l’hivern i una mostra d’art a la primavera.

Jocs d’atzar, predicció

Situat a la sala de col·laboració de l’institut, els alumnes i els familiars podien anar d’estació en estació en qualsevol ordre. Les estacions van incloure activitats amb robots, codificació, habilitats financeres, química i matemàtiques.

“És un plaer veure com s’interessen per la ciència i com funcionen les coses”, va dir Carlos Juarez, la filla del qual Jocelyn és una estudiant de setè.

Harry Rivera, alumne de desè grau, desafia a Patti Reeder, professora de matemàtiques de secundària, a un joc de “Porc”

Dues taules més avall d’on Juarez va explorar la codificació amb la seva filla petita, Harry Rivera, de 10è grau, es va asseure per desafiar una vegada més la professora de matemàtiques de secundària Patti Reeder a un joc de Pig. Els jugadors intenten ser els primers a sumar números per arribar als 100.

“Estàs segur que vols tornar-ho a provar?” Va preguntar en Reeder en Harry mentre ella li passava els daus. En un joc anterior, en Harry només va arribar a 22.

Harry va rodar: sis i nou. “Això són 15”, va dir, agafant el dau i tornant a tirar. Va aconseguir un 1.

Patti Reeder, professora de matemàtiques de secundària, juga al joc de daus ‘Pig’ amb l’alumna de setè Jocelyn Juarez

“És una mica un joc d’atzar, però la clau aquí és que els estudiants estan practicant la seva addició”, va dir Reeder.

Al costat del grup, els alumnes de vuitè Jada Jeffery i Payten Williams van intentar predir fins on podrien llançar un plat de paper, una palla i una bola de cotó.

“He après que has d’anar amb compte quan prediques”, va dir la Jada rient. “No ho vaig fer gaire bé”.

Coets, l’interès es dispara

Mentrestant, Joycelyn ha sortit fora on ha trobat una activitat de construcció de coets. Va enrotllar i enganxar amb cura un tros de paper i va tancar la part superior.

Es va acostar a un llançacoets, el va col·locar i després va colpejar un botó per llançar-lo.

“D’acord, va pujar un peu”, va dir. “Com podria fer que això anés més alt? Podria escurçar la distància entre el llançador i la bomba?”

Joyceln va trigar uns minuts a mirar el llança-coets i va concloure que no podia.

“Què passa si trepitjo més lentament o més ràpid?” va dir, i va provar ambdues coses amb el coet a la mateixa distància.

“M’encanta la ciència”, va dir després. “Crec que és interessant i potser alguna cosa que puc fer en el futur”.

Jada Jeffery, una alumna de vuitè, llança una palleta per veure si pot igualar la seva predicció, mentre la professora de matemàtiques de sisè Renae Hackley i l’alumna de vuitè Payten Williams miren

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *