Micro:bit llança el nou Editor Python per ajudar més nens a aprendre llenguatges de codificació basats en text

Micro:bit Educational Foundation, l’entitat educativa sense ànim de lucre amb la missió de millorar les habilitats digitals dels nens, anuncia avui que és encara més fàcil que els nens aprenguin les habilitats de codificació basades en text necessàries per accedir a algunes de les feines tecnològiques més demandades. .

El seu nou editor Python, que s’utilitza conjuntament amb el micro:bit de la BBC, els seus dispositius de codificació portàtils, està dissenyat específicament per abordar els obstacles que solen enfrontar els aprenents a l’hora de treballar amb el tipus d’idiomes que utilitzen la majoria de desenvolupadors mitjançant la creació d’un usuari més. experiència d’aprenentatge amigable i intuïtiva.

Per abordar realment la bretxa de competències digitals, i la bretxa de diversitat digital, hem d’eliminar les barreres que envolten l’aprenentatge d’idiomes basats en text. Lucy Gill, gerent de producte, Micro:bitEducational Foundation

Micro:bit Educational Foundation treballa estretament amb escoles, educadors i algunes de les empreses tecnològiques més grans del món, com Arm i Microsoft, per ajudar a implementar l’educació informàtica a una edat jove i millorar la diversitat en informàtica.

Ho fa principalment mitjançant el seu dispositiu programable micro:bit, que ja s’utilitza en més d’un terç de les escoles del Regne Unit, que admet tant la codificació per principiants basada en blocs com les habilitats més avançades basades en text.

Els nens de l’escola primària Methill, Fife, són creatius amb el dispositiu de codificació micro:bit. Imatge: © Lesley Martin 2022 lesley@lesleymartin.co.uk 07836745264

Amb el nou editor, s’ha reimaginat com ensenyem la codificació basada en text, amb funcions com ara fragments de codi “arrossegar i deixar anar”, ressaltat de l’estructura del codi i completació automàtica.

L’Editor també s’ha dissenyat per augmentar l’atractiu per a més aprenents femenins i d’entorns poc representats: té una interfície més fàcil d’utilitzar; elimina les barreres que plantegen les pantalles en blanc amb indicacions i funcions noves; i, en combinar-se amb un ordinador, els estudiants senten que el seu codi cobra vida, cosa que millora la implicació d’una gamma més àmplia d’estudiants.

“Per abordar realment la bretxa d’habilitats digitals i la bretxa de diversitat digital, hem d’eliminar les barreres que envolten l’aprenentatge d’idiomes basats en text”, va comentar Lucy Gill, gerent de producte de Micro:bitEducational Foundation.

“Amb més de sis milions dels nostres dispositius en ús a tot el món, hem pogut aprofitar un ampli ventall d’informació i dades per redefinir com ensenyem Python i fer-lo més accessible per a un espectre més ampli d’usuaris. Això està dissenyat per fer que el pas del principiant se senti molt més petit i donar vida al codi amb un dispositiu físic, mantenint els estudiants més compromesos i motivats”.

Python és el llenguatge de desenvolupament més utilitzat i de creixement més ràpid del món i té una àmplia aplicació d’usos, des de l’aprenentatge automàtic fins al desenvolupament web i l’anàlisi de dades. El currículum de secundària del Regne Unit va introduir l’aprenentatge d’idiomes basats en text l’any 2014, però fins ara tant els professors com els estudiants han lluitat per incloure Python, donat el salt de complexitat tècnica, i l’enfocament s’ha centrat principalment en l’HTML.

Sabem de manera anecdòtica per la nostra comunitat que la programació basada en text és la part superior de les llistes de desitjos d’habilitats dels empresaris: Gareth Stockdale, director general de Micro:bit Educational Foundation

Sarah Townson, responsable de projectes tecnològics de Science Oxford, una experta en Python que treballa estretament amb nens, adults joves i professors per desenvolupar les seves habilitats i inspirar l’amor per la informàtica i la tecnologia, va dir: “He quedat molt impressionat amb el nou editor de Python de micro: bit. Ja ha marcat una gran diferència en els meus tallers de Science Oxford, ajudant els estudiants i professors amb qui treballem a fer els seus primers passos en la codificació basada en text i permetent als estudiants més experimentats ser creatius i explorar noves funcions.

“Els exemples de codi d’arrossegar i deixar anar són molt útils i el nou menú de referència és un salvavides per donar ràpidament reptes i suggeriments addicionals als meus estudiants”.

La secretària del gabinet, Shirley-Anne Somerville, amb nens de l’escola primària de Methill, Fife, es posa creatiu amb un dispositiu de codificació micro:bit. © Lesley Martin 2022 lesley@lesleymartin.co.uk 07836745264

“Sabem de manera anecdòtica per la nostra comunitat que la programació basada en text és la part superior de les llistes de desitjos d’habilitats dels empresaris, i una cerca ràpida a qualsevol lloc de treball tecnològic pot confirmar ràpidament la mida de la demanda! Aquesta és una fita important per a nosaltres, ja que busquem construir sobre els nostres fonaments sòlids a l’educació secundària per ajudar els professors a ensenyar i els estudiants a progressar cap a aquestes habilitats tan valuoses”, va dir Gareth Stockdale, director general de Micro:bit Educational Foundation.

El nou editor està disponible aquí al lloc web de Micro:bit Educational Foundation, on els educadors interessats també poden accedir a recursos docents de lliure disposició.

imatge de la mà: Els nens de l’escola primària Methill, Fife, són creatius amb el dispositiu de codificació micro:bit. © Lesley Martin 2022 | lesley@lesleymartin.co.uk | 07836745264


Potser també t’agrada: “Amb el 82% dels estudiants masculins, la informàtica continua sent, malauradament, l’assignatura amb més desequilibri de gènere”

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *